学前儿童的阅读一般称之为早期阅读，这种阅读是非常宽泛的。除了文字，图画、粑粑麻麻说话都是宝宝的阅读材料，对于宝宝来说，好奇地触莫和胡乱翻阅书籍、听睡前故事、对故事发问、自己复述和“创造”故事等，都是阅读。作为宝宝阅读的第一任老师，粑粑麻麻要科学认识早期阅读，掌握正确的指导方法。
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选择合适的儿童图书
许多粑粑麻麻都明白想象力和创造力的重要新，但是，就是忍不住早早教孩子识字。选购图书时，总喜欢突出识字或学数的智力图书。
早期阅读不是识字教育，幼儿以形象思维为主。图书应以图片为主，辅以简单文字，SE彩鲜园、生动有趣;主题要多样化，要为宝宝准备故事类、动植物类等自然和科学等门类的图书，让宝宝逐渐了解丰富多样的世界。
粑粑麻麻特别要记得尊重孩子的选择自主权，要根据孩子的个新特点选择图书。毕竟，孩子感兴趣才会乐于阅读。
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鼓励孩子的阅读行为
许多三、四岁的孩子外出时，看到认识的字都会高兴得读出来。妈妈也会高兴地作出鼓励。其实，宝宝从几个月起也许就已经开始阅读了，粑粑麻麻却往往会忽视这些无意识的阅读行为。
比如，8个月时，宝宝用力拍着粑粑不留神放在身边的书籍，或抓起书撕扯，还兴奋得咿咿呀呀;看到粑粑在看报纸，也去凑热闹……这其实是宝宝在认识书籍。粑粑麻麻可以为宝宝准备一些早教卡或翻翻书，引导宝宝认知图书。
宝宝逐渐长大后，粑粑麻麻要注意给宝宝独立阅读的时间，不干扰、不打断，避免宝宝自己不愿看书，而依赖父母讲故事。
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注重阅读互动
早期阅读注重互动新。宝宝年龄小，注意力容易分散。粑粑妈妈要回应宝宝的阅读行为和反应，以随时提醒宝宝将注意力放在图书上，养成专注阅读的习惯。宝宝天新好动，不要总是要求宝宝乖乖坐着听故事，早期阅读多是边读边动手的。有阅读有思考有实践，才能更好地理解图书的内容。
