期末考试临近，好多家长为了鼓励孩子，“十八般武艺”都使出来了。
“只要你语数英三科都能上90分，妈妈就奖励你300块钱。”
“只要你能考100分，暑假就带你去旅游。”
“只要你成绩好，妈妈就给你买你喜欢的玩具。”
......
这样的话从孩子不同父母口中说出，目的只有一个，那就是机励孩子好好备考，考出好成绩。
可是，这样用物质、给承诺机励孩子有用吗？
答案很扎心，以上机励孩子的方法只能叫“贿赂”，而算不上是“奖励”。
“贿赂”与“奖励”的区别在哪？
“贿赂”常常是被折磨的父母许诺孩子，如果孩子好好表现，就答应孩子的要求。没有掌控能力的父母用贿赂，换取对孩子的掌控，这会给孩子一种错觉，只要我撒泼打滚、大哭大闹一番，父母就会妥协，自己就能得到想要的。
而奖励，针对的是孩子的正面行为，对孩子来说，这是一种惊喜奖励或者正向强化，只有好的行为出现，孩子才能得到奖励。
“贿赂”是对孩子不好行为的妥协，而“奖励”是鼓励孩子出现更多正面行为。这是两者之间的本质区别。
举个例子，大家就明白了。
如果父母带孩子去商场，孩子大吵大闹、撒泼打滚要买玩具，父母束手无策，引得众人围观，父母碍于面子，然后对孩子说，如果你不再耍赖，赶快起来，那个玩具就买了。
父母这种做法就是在“贿赂”孩子，希望通过给孩子好处，达到让孩子听话的目的。
但是，如果父母能在进商场之前，和孩子提前约法三章，定好规矩，等出去时，孩子做到了约定好的事请，父母再给孩子买玩具，这就是奖励。
聪明的家长这样机励孩子学习
有些父母认为，奖励能够增强孩子对事请本身的兴趣。然而相关研究发现：如果不管孩子表现怎么样都给奖励，孩子就会失去兴趣，但如果父母能把奖励与表现的好坏关联在一起的话，就会让孩子更加喜欢，因此奖励是可以增强孩子内在的兴趣的。
可是，很多父母奖励的方法有问题，奖励就变成了“贿赂”。如何正确地奖励孩子呢？
一、奖励可以，但请不要贿赂孩子
奖励孩子是将好的行为与好的结果联系在一起，可以使孩子的思维形成正确的因果关系，即“我表现得很好，所以可以得到父母的欣赏和奖励”。
但是“贿赂”孩子恰恰相反，是将消极的行为和好的结果联系在了一起，长此以往，孩子的思维会形成一种错误的因果关系，即“我表现得不好，所以可以成为父母的关注点，还能得到好处”。
父母要弄清楚两者的区别，给予孩子正确的奖励。强化孩子好的行为，让孩子因为好的行为而得到好处，只有这样，孩子好的行为才会越来越多，这叫“正强化”。
二、机励的关键在于“马上就给”
很多家长在孩子还在上三四年级的时候就对孩子说，如果你小学好好学，等你小学毕业就带你去国外旅游。
也有的家长喜欢这样承诺孩子，等你这次期末考试得了 第 一 名，明年暑假就给你买手机。
这些较为长远的承诺对孩子没有太大的作用。孩子更喜欢满足当下的快乐。
比方说，如果孩子晚上能在规定的时间内写完作业，就带孩子下楼玩篮球。这样的奖励，孩子知道只要努力一下，就可以达到，而且当时就能获得，所以，孩子通常会很快地写完作业。
三、奖励孩子学习后的结果，不如奖励他们的投入
有人做过一个实验：把孩子分为两组，一组孩子只有考高分、比赛得奖才能得到奖。而另一组孩子，只要能坚持读完一本书，或者认真做题，也同样能得到奖励。
结果发现，虽然两组孩子都愿意为之努力，但是第二组孩子在成绩上会有显著地提升，而考高分才给奖励的学生，成绩则出人意料地完全没有提高。
其中的关键是，第二组的奖励对于孩子来说行动是非常明确的，只要孩子看书、或者做题，过程努力了，就能获的奖励。相反，第 一组 只说让孩子考高分，并没有具体的方法，虽然孩子也充满干劲，但他不知道怎样做，无从下手，孩子也会觉得太难了，可能自己做不到。
所以，如果家长真的想提高孩子的学习动力，就不要对孩子说“期末考高分就给你奖励”，试着把这句话换成“读完一本书、做完几张卷子，就给你奖励”。
奖励孩子学习的结果，不如奖励孩子的投入。让孩子知道努力的过程也很重要，过程中努力了，也能得到奖励。
提醒家长一点，与其一味地去催促孩子，不如问问孩子“有什么办法能让你放学后立刻写作业？有什么办法能让你在期末之前好好复习？如果给你奖励，你希望是什么？”
让孩子参与到奖励计划的制定，给孩子提出建议和想法的机会，会比家长单方面制定计划有用得多。
怎么样？你分清“奖励”和“贿赂”了吗？你做对了吗？一起分享一下你的经验吧！
