有位妈妈留言，孩子说话慢，有些音发音困难，问我们是不是口吃？
那么就口吃发音困难，分析一下，我们只讨论表现和预防，因为口吃的原因到现在，也没有一个非常权威的解释。
年前，我们学校有几个这样的孩子，刚来的时候，胆小、害羞，不敢说话，某些特定的发音都会小心翼翼的回避，或绕过去，说话总卡壳，卡住的时候，就用鼻音哼哼。
口吃儿童发音困难
口吃的表现很多，有的人每个音都能发出来，但是节奏混乱，极容易被打断，有的人对某些音很敏感，遇到应该发这个音的时候，总会停顿，时间就了，对这个特定的音产生了一种类似过敏的应机反应。
世界卫生组织定义口吃：一种语言节奏障碍，在说话过程中，知道想说什么，但由于发音重复，延长或停顿，导致表达困难。
儿童口吃值得注意，如果未能得到及时或有效的干预，将来的发展和走向会很麻烦，因为很多顽固的成伦口吃，或心理新口吃都是在儿童时期留下的。
儿童口吃的特点：
在2-5岁时，儿童的语言发育可能会遇到一种常见的发展新障碍，这个时期，儿童说话口吃的现象多被称为发展新口吃，是儿童语言能力和思维认知发展不同步造成的。
打个比方，好比刚开始学开车，新手难免手忙脚乱，语言节奏好比离合器和油门之间的配合，总是不熟练，熄火现象常有，而语法就是交通规则，还有待进一步学习了解，很多孩子开口说话，就像起步停车，走走停停，磕磕碰碰。
当孩子内部语言机制发展成熟，说话技巧提高，词汇量丰富后，一切问题迎刃而解，这车当然就开的稳稳当当了，所以80%的口吃孩子，都会自发的恢复达到正常。只不过这个恢复的过程和时间要因人而异，因语言环境而异。
剩下的20%口吃孩子，可能很大几率会发展成为成伦口吃，
儿童时口吃没有得到改善，这种错误的语言习惯会越来越根深帝固，甚至成为心理暗示，干扰了正常的语言节奏。而且随着儿童心理成熟、认知发展，长期的口吃负面形象，还会带来一些心理问题，不敢主动表达，不敢与人沟通，怕嘲笑，没自信等。特别是还有些人，特别喜欢用模仿口吃来取悦大众。
从语言矫正经验来看，成伦口吃的康复难度大，一是由于长时间的口吃习惯，很可能造成喉部声带附近肌肉功能的异常，某些口吃对一些固定的音、词十分敏感，比如首字难发音，或首音难发音。二是心理问题。
口吃的评估，绝不是面对面的几句交谈那么简单
作为语言矫正师，要分清多数的80%的发展新儿童口吃，以及更重要的20%病理新口吃。
初期的口吃个案在矫正或咨询前, 需要进行评估。一般请况下通过不流畅的程度和说话中断的类型来粗略区分，总体上, 儿童每 100 字中有 5 次说话中断, 就须加以注意。
家长提供的信息很重要，家长可以通过长时间的亲子关系描述，孩子在不同时间，不同环境下，口吃发生的频次和程度。平时语言习惯等等。还有，可以通过孩子其他日常社交关系，进行分析了解，如幼儿园老师。
口吃的矫正方法很多，都值得尝试，不做过多优劣评判，但是有一点要提醒大家：什么时候对口吃儿童进行矫正，至关重要。通常如果一个孩子在3-4年内，口吃超过三个月，就需要干预介入，更长时间出现紧张或心理问题，就需要进一步的请绪管理训练。
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