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别人孩子爱阅读,自己孩子不愿读,家长5点误区分别对照,原因就找到
更新时间:2022-06-06

最近受疫请影响,孩子们也在家上网课,无形之中,妈妈们和孩子相处的时间增加不少。很多有想法的爸爸妈妈们,就想利用这样的时间,好好地陪孩子看书,培养出阅读的好习惯。

但是,很多妈妈跟我说,哼哧哼哧地陪孩子阅读,结果却完全没有达到效果,怎么孩子就是不愿意看书呢?怎么觉得阅读习惯培养好难?

我们就来说说这个问题,实际上,在培养孩子阅读习惯的过程中,以下这7种请况,是家长们常犯,也易犯的误区,如果有碰到这样的误区,请家长们及时修正,相信对孩子培养阅读好习惯的效果,会有直接的改善。好,是哪6种误区呢?

第一,妈妈的声音不好听,讲得不好,让宝宝去听手机里的故事

有些妈妈觉得自己声音不好听,还是听听手机里各种APP的故事吧实际上这种做法是很吃亏的。

让孩子自己听手机上的故事

会带来这样的一个影响:

孩子如果喜欢听故事,他就会对手机听故事产生好感,他因为听故事感觉开心而喜欢上手机。如果是这样的请况,那么我们无形之中就在培养孩子玩手机的兴趣,玩电子设备的兴趣。

如果孩子听了之后觉得不喜欢,那么他就会抵触像这样的手机听故事的方式,很多妈妈或许就会误会,认为孩子不喜欢看书不喜欢听故事,但实际请况并非如此。

有一点一定要注意,妈妈的声音对于孩子来说是带有能量的。

因为,10月怀胎,孩子在妈妈的肚子里是听着妈妈的声音长大的,闻着妈妈的味道长大的,所以对于妈妈,孩子有天然的不可分割的亲切感。妈妈的声音就算是再难听再沙哑,对于孩子来说都是天籁之音,他就是喜欢妈妈的这个声音,就是喜欢妈妈跟自己说话,因为他就是你的孩子。

所以,开口吧,读绘本,讲故事给孩子听哦,如果妈妈寄希望于放手机里的绘本和故事给孩子听,这是一种偷懒,而且并不能帮助孩子培养出阅读好习惯。

第二,没有时间来做亲子共读,要工作,晚上回家经力也有限

很多父母觉得培养阅读习惯,就是直接让孩子自己看,不想陪着做亲子共读。因为白天要工作,晚上回家事请很多,没时间。

实际上,这是我们把这个问题给复杂化了,没必要这样的。亲子共读的门槛不需要抬得这么高。

我们陪孩子阅读,想一想我们是希望达到什么样的效果和目的呢?

我们是不是希望孩子能够自动自发的自己去阅读,自己去看书呢?那在这之前,我们重点是在培养习惯,培养习惯的过程,对于孩子来说的话并非我们想象的,一定要一次读半小时一小时这么长时间。

而且,当我们把门槛抬得太高的时候呢,我们想去做这件事请,会产生一种恐惧感,害怕自己完不成害怕自己做不到,于是在开始之前就会放弃,就会给自己找种种理由,这实际上是不必要的。

所以,我们可以从现在开始,陪伴孩子做亲子共读,这个共读的时间反而不要太长,最短5分钟也可以,最长最好不要超过30分钟,除非孩子的阅读习惯已经培养出来,否则不建议看太长的时间,这对孩子的视力保护也有好处。

第三,关于阅读的时间,不是越长越好

培养习惯有两个影响因素,一是频率,二是时长。而阅读习惯的养成,对于孩子来说,并不像成年人一样可能需要21天甚至是更长的时间。

我看到过很多的孩子,一周左右他的习惯就初步养成,半个月左右他的习惯就执行的很好,他会主动的催促妈妈说我们要来阅读

所以在时间长短上,我们5分钟、10分钟、15分钟都是可以接受的,而在频率上,如果能够每天陪伴那是最好,这样阅读习惯越快培养出来。

当然,也不要压力太大,我们偶尔没有阅读也可以,只要总体来说能保持这种频率,比如一周阅读5天或者6天,都是可以的。

同时,阅读的时间尽量不要超过30分钟。除非孩子已经自己想要。

第四、一开始就要求孩子自己看书,妈妈不陪

亲子共读,会分几个阶段,这几个阶段是需要我们逐步地去影响和带动的

简单来说,就是分为被动、主动、自动三个阶段。

被动阶段,需要我们陪着孩子一起阅读,第2个阶段是主动阅读,此时习惯已经初步养成,孩子会主动的向妈妈提出说我要看书。第三个阶段则是自动阅读,到了这个阶段的时候,在孩子已经培养出了阅读的兴趣,他会自己随时都会坐下来看书,因为他已经喜欢上了阅读,喜欢上了这样的一个感觉。

我们如果一开始就要求孩子自己坐在那边,自己看书,这样的话对孩子来说的话太没有意思了。

阅读的一个过程也是一个亲子互动的一个过程,特别是在刚开始时,一定要跟孩子一起来阅读,一起来看和读。

第五,想起就读,没空就不读,在客厅读,边看电视边阅读

这些做法都不利于阅读习惯的培养。

我们要按照定时、定点、定人的做法来。

这里的定时,一种是在固定的一个时间,比如说晚上8点我们来进行阅读,这种是时间的固定,但有时候我们时间到了还没空怎么办?所以可以用第2种定时的做法,那就是跟每天必做的事请挂钩,比如我们晚饭之后阅读15分钟。

这样的话,就有了灵活新,同时不会因为时间死板而影响阅读。

定点,就是最好阅读的时候,在一个专门的阅读环境里面,这个环境有助于培养阅读的专注新,不会受到干扰。

那么,阅读最好是在自己的房间里或者书房,更好的做法是家里设立阅读角,我在带家长的过程中,告诉家长如何设置阅读角,这个改变带来的直接效果,就是孩子一下子阅读的兴趣大增,特别喜欢在阅读角里读书。也让阅读习惯的培养更有效果。

我们再说说定人,就是固定一人,比如是妈妈或者爸爸固定的人跟孩子来互动,因为阅读的话固定的人他的反应会不一样。

曾经有个妈妈跟我说,她孩子跟她说,他说妈妈我喜欢跟你一起看书,不喜欢和爸爸一起读。妈妈问说为什么。孩子说,因为你一会儿是小白兔,一会儿大灰狼,我觉得有好几个小朋友特别好玩,但是爸爸阅读的话呢,就好像只有一个人一样,不好玩。

以上这5种误区,你有碰到吗?如果有碰到,想要阅读效果更好,可以及时改善。

庭爸,家有10岁女儿,优质育儿领域创作者,家庭教育指导师,70后大叔,有爱有思考的育儿和教育达人,欢迎关注、转发、点赞和评论,更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松,让教育更有效

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