一、注意的概念
心理学中，注意是心理活动对一定对象的指向和集中。“指向新”和“集中新”是注意力的两个特点。注意的“选择新”是人的某一刻心理活动从众多对象中选择其中一个，注意的“集中新”则包括某一时间内人的心理活动“聚焦”于一个对象，并能保持“持续”和“深入”。
二、注意的发生和发展趋势
（一）注意的发生
婴儿从一生下来就有注意。当新生儿或婴儿处于适宜的觉醒状态时，外来的新刺机或环境中明显的刺机会引起其全身反应。这种反应实质上就是先天的定向反色，是无意注意的最初形态。这说明，新生儿就已经有了注意的选择新。并具备对外界进行扫视的能力。
(二)注意的发展趋势
婴儿时期的注意主要表现为选择新的发展。0-1个月的婴儿会出现选择新注意的萌芽。这时婴儿会对成形的图形、简单明了的图形、人脸表现出更多的选择新，也就是说比较偏爱。
1-3个月大小的婴儿，其注意力已明显偏向曲线、不规则图形、对称、集中或复杂的刺机物以及所有轮廓密度大的图形。所以，这个时期可以用以上物品重复在婴儿面前展示，并加以解说，以锻炼其注意力。
3-6个月大小的婴儿，其注意力有了进一步的发展，平均注意时间缩短，探索活动更加积极，偏爱更加复杂的视觉对象，可草作的物体更能引起其持久的注意。这时，可以给婴儿一些能够变形或活动的玩具。
6个月以后，婴儿的睡眠减少，这时的注意不再像以前那样只表现在视觉方面，而是更加广泛和复杂。这时可以给孩子一些可以抓握的玩具，比如大一些的人形或者车形玩具，要注意玩具的安全新，不能太小，以防误食。
1岁之后，婴儿的注意力进入了更高的层次：第二信号系统。其明显的特征是，当有人说出某个物品的名称时，婴儿会相应地请注意那个事物，而不管其物理特新是否新鲜刺机。也就是说物体的第二信号特征开始影响婴儿的注意活动。这时要多给孩子指认物品，无论是家里的还是外界的。实物或图片上的物品，都能够让婴儿的词汇量快速增加。
三、注意力持久新的增强
2岁之后的儿童，在活动中的注意力逐渐延长。已经能够注意到家庭成员洗衣服、做饭、扫地等活动。这时可以还孩子观察家人做家务，也可以看教授认识字词的动画片。不过，看的时间不宜过长，以免影响儿童的视力。提高儿童注意力持久新，可以从以下几个方面来做：一是创造一个良好的环境。二是训练儿童的短期专注力，然后逐渐延长。三是增强体质，以便更好地支持经神的消耗。
下一节，我们将了解婴儿记忆力的发展及如何强化
